教了十幾年的高中數學，我總是希望同學能將數學融會貫通，多做題目是無法偷懶的捷徑！

多年前我就開始思考，是否應該建立一套教材，能讓同學主動練習考古題與相關題庫，然後根據題目編號觀看解題過程。一個數學題目不是答案最重要，解題的過程才是最精彩，但是要如何才能將解題的過程完整呈現出來了？學生如果可以主動練習與觀看清楚解題過程，對補習班來說真的是省下不少人力與時間(最起碼我不必每次被同學纏住問問題)。

遇到藍眼科技的補課系統，我的問題得到了答案，原本以為不過就是一套跟DVD錄影機一樣的玩意，我抱著半強迫心態參加了體驗活動，在聆聽藍眼人員說明的當下，我領悟出一套絕佳運用技巧，如果你只是需要補課，當作我說的是廢話。

同學希望看到老師精闢的解題過程，但是老師時間有限，不可能一一解答所有習題，教室與時間也有限，同一題解說不可能只有一次，怎麼辦呢？答案就在藍眼科技的系統。

我不把這套系統當成補課使用，我將這系統當成時光機器，教室講台的時光機器，我將傳統上下課錄影方式破除，請班導師看著我的手勢動作，使用手動方式控制系統錄影，並且為這些影片加上編號，我不以中文名當課程名稱，我是用自編的數字代號。這些代號都對應到教材與考題，學生只需要將不會的考題代號告訴櫃檯老師，就可以在補課機前仔細觀看這些考題的解題過程，很棒吧！

這套系統對我的補習班來說幫助非常大，漸漸成為我的得力助手，客滿不足以形容它受歡迎的程度，或許有一天我只有出現在補課機裡，而真正的我早已退休去環遊世界了(開玩笑啦！)。

— 哲維數學補習班